全国2019年4月高等教育自学考试
小学语文教学论试题
课程代码:00410
请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分
注意事项
答题前,考生务必将自己的考试课程名称姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔
填写在答题纸规定的位置上。
2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡
皮擦干净后,再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。
单项选择题:本大题共15小题,每小题1分,共15分。在每小题列出的备选项中
只有一项是最符合题目要求的,请将其选出。
推广国语运动,将国语作为全民族语言是在
A.南京临时政府时期
B.洋务运动时期
C.五四运动时期
D.新中国成立初期
2.我国第一部小学语文教学大纲是
A.1923年《小学新学制课程标准纲要》
B.1934年《小学课程教则大纲》
C.1952年《小学语文课程暂行标准》
D.1956年《小学语文教学大纲》
3.人教版教科书的编写特点为
A.“新、实、活、宽
B.“新、实、简、美
C.“新、实、简、活”
D.“新、实、活、美”
4.素质教育的主要特征是培养学生的
A.基础知识
B.创新思维
C.实践能力
D.技能训练
5.对整个教学设计起着指导和制约作用的是
A.教学目标
B.教学内容
C.教学组织
D.教学方面
6.下列选项中不属于巩固识字的方法的是
A.科学地组织复习
B.依据学生识字心理教识字
C.依据汉字规律运用无意记忆
D.引导学生在读写中应用
7.在“揣摩、引导、讨论、点拨”阅读教学结构中,贯穿于讨论全过程的是
A.学生的揣摩
B.教师的引导
C.学生的讨论
D.教师的点拨
8.教师随时准备好调整教学手段的做法反映的语文教学能力是
A.分析教材的能力
B.设计教学的能力
C.课堂应变的能力
D.语言表达的能力
9.一般的能力测试、水平考试等属于
A.综合性评估
B.诊断性评估
C.形成性评估
目标参照评估
10.习作的灵魂是
A.人物
B.场景
C.情感
D.事件
讨论、辩论的口语交际训练形式多用于
A.幼儿时期
B.低年级
C.中年级
高年级
12.教学评估实质上是对教学目标的实现程度作出的
A.价值判断
B.定性分析
C.定量分析
D.综合分析
13.在教学之前进行的,目的是判断学生的学习起点,为设计和实施教学提供依据的是
A.综合性评估B.诊断性评估C.形成性评估D.总结性评估
14.被中国教育学会原副会长张健赞誉为“小学教育中的梅兰芳”的是
A.斯霞
B.霍懋征
C.袁瑢
D.丁有宽
15.“对书面语言的理解”指的是
A.阅读
B.写作
C.听话
D.说话
多项选择题:本大题共15小题,每小题1分,共15分。在每小题列出的备选项中
至少有两项是符合题目要求的,请将其选出,错选、多选或少选均无分。
6.1963年《全日制小学语文教学大纲》教学内容包括
A.识字
B.写字
C.汉语
D.阅读
E.作文
苏教版教科书的教材建设方向包括
A.民族化
B.结构化
C.现代化
精英化
E.简约化
18.小学语文教材编写时对于低年级的小学生应多选择
A.童话
B.寓言
C.历史故事
D.古诗
E.儿童故事
19.李吉林老师总结的语文教学中情境创设的途径有
A.以语言描绘情境
B.以实物演示情境
C.以音乐渲染情境
D.以图画再现情境
E.以生活展现情境
20.下列属于汉字书写笔顺规则的有
A.先横后竖
B.从上到下
C.从右到左
D.从内到外
E.先里头后封口
21.根据阅读方式不同,可以将阅读分为
A.默读
B.精读
C.朗读
D.复述
E.背诵
22.“变序阅读”的主要作用包括
A.引起学生阅读兴趣
B.突出理解重点
C.便于学生自悟自得
D.在阅读前明确目标、要求
E.有利于学生理解学习过程,积累学习方法
23.任何文章都是社会生活在作者头脑里反映的产物,包括主观和客观两个方面,下列
属于客观方面的有
A.人物
B.场景
C.事件
D.社会生活经验
E.作者的思想感情
24.语文教师的教学基本功主要有
A.语言基本功
B.朗读基本功
C.板书基本功
D.教态
E.运用现代教育技术的基本功
25.评课的形式主要有
A.集体评议式
个别交谈式
C.评价量表式
D.研究讨论式
E.师生合作式
26.写话活动的辅助手段包括
A.看图写话
剪贴作文
C.画出想法,写上相应的句子
D.写读后感
E.独立完成习作
27.口语交际的生成具有一定的目的性,它的主要目的包括
A.交流信息
B.沟通感情
C.发展思维
D.练习说话
E.发出指令
28.按照评估的目的可以将小学语文教学评估分为
A.单项评估
B.综合性评估
C.诊断性评估
D.形成性评估
E.总结性评估
29.提高口语交际能力需要掌握一定的口语交际知识,即关于
A.语音的知识
B.词汇的知识
C.语法的知识
D.语篇的知识
E.写话的知识
0.下列属于文章内容的有
A.结构
B.语言
C.体裁
D.所反映的社会生活
E.作者的思想感情
非选择题部分
注意事项
用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上。
填空题:本大题共6空,每空1分,共6分。
学语文课程的基本特征是
32.新课改后,语文课程目标包括知识与能力、过程与方法
∶个维度
33.阅读教学要达到的最终目的是使学生具有
的能力
34.通过记分评定成绩的主要方法是
35.语文教师必须具备的专业知识是
36.小学语文教学评估的对象通常指向两个方面,即小学语文的教和
四、名词解释题:本大题共3小题,每小题3分,共9分。
37.教学设计
38.写字能力
39.评课
五、简答题:本大题共4小题,每小题5分,共20分。
40.简述1992年《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用)》的主要特点
41.应如何培养学生认真修改作文的习惯?
42.如何进行看图说话教学?
43.简述口语交际的特点。
六、论述题:本大题共2小题,每小题10分,共20分。
44.联系实际,谈谈如何开展课外阅读指导。
45.试述语文综合性学习的实施原则
七、案例分析题:本大题共1小题,共15分。
46.《新型玻璃》教学片段:
师:同学们,为了迎接“315”消费者权益日,某大城市举办了一个新型玻璃大展
销,玻璃家族的成员听说了这个消息后纷纷赶去。假如你是玻璃家族的一员,你会怎样
推销自己
(学生分组交流后,选出代表,代表上台示范介绍)
生1:亲爱的顾客,你们好!我是“吃音玻璃”,是消除噪音的能手。日常生活中
噪音就像一个来无影去无踪的“隐身人”,无处不在又难以对付,常常使您无法安心休
息、入睡。可是,我却有办法制服它,信不信?如果您的家、办公室在闹市区,街上的
噪音常干扰您工作、休息的话,那么请您将我带回去装上吧!我一定会还您一个清静
舒适的环境,街上的噪音传到房间里面时会大大减弱。为了您和家人的健康,请马上行
动吧
师:谢谢“吃音玻璃”的介绍,你们觉得她的介绍怎么样?有没有值得学习的地方
生2;:我觉得她的介绍很精彩,尤其是“吃音玻璃”的作用放在开头,一下子就吸
引住别人的注意力
师:你很会倾听,这也是老师想说的
生3:她的介绍能抓住顾客的心理,特别能打动顾客的心,比如:在闹市区无法安
休息、入睡等。这一点值得我们学习。我听了她的介绍,只想把“吃音玻璃”买回去
因为我家旁边很吵,有时吵得无法入睡
师:说得好!能结合自己听后的感受和生活实际来说话
生4:她说话很亲切,又有礼貌,值得大家学习
师:你肯定也是一个有礼貌的妤孩子。(指明其他四组上台介绍,再评议……)
师:你们想的主意太棒了,玻璃娃娃们在展销会上大获成功。顾客们听了他们的介
绍后,都对新型玻璃非常感兴趣,向玻璃娃娃提岀了许多问题。玻璃娃娃为难了,你们
好人做到底吧!根据顾客们可能提的问题,编演一出以玻璃娃娃与顾客之间的交流对话
为情境的课本剧(小组长任导演,分角色编排练习,上台表演。评选出最佳主角,最佳
配角
阅读以上把阅读理解和口语交际巧妙融合的案例,分析案例中可借鉴的经验。